Ensino de Libras para crianças ouvintes na Educação Infantil
Carregando...
Data
2024-12-05
Autores
Orientador
Zanata, Eliana Marques 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Bauru - FC - Pedagogia
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
O presente trabalho busca compreender a importância e o impacto do ensino de Libras para ouvintes na Educação infantil, analisando assim, na perspectiva comunicativa e inclusiva. Nesse sentido, a questão de pesquisa visa em responder: Como o ensino de Libras para crianças ouvintes na educação infantil contribui na inclusão escolar e no desenvolvimento social e cultural na infância. A vista disso, o objetivo geral dessa pesquisa visa apresentar a transcendência do ensino de Libras para ouvintes, baseados em estudos que demonstram tal importância para uma educação inclusiva. Investigando a aplicação da Libras desde a educação infantil, analisando desta forma em como tal aplicação é positiva no âmbito escolar, assim como nas relações sociais e culturais na infância. Quanto aos objetivos específicos, eles são compreendidos em: a) Analisar a relação entre a Libras e a educação de crianças ouvintes; b) Avaliar os benefícios do ensino de Libras desde a educação infantil para alunos com deficiência auditiva e alunos ouvintes; c) Investigar a contribuição do ensino de Libras para a inclusão e o diálogo entre alunos surdos, ouvintes e educadores; d) Identificar as barreiras e desafios na implementação do ensino de Libras na educação infantil; e) Propor estratégias para a inclusão de Libras no currículo escolar desde a educação infantil. Tal pesquisa foi realizada por meio de revisão bibliográfica, os estudos revelaram não apenas a importância do aprendizado de Libras, mas sim, em como tal língua contribui para o desenvolvimento de uma comunicação inclusiva, desde os primeiros anos de vida.
Resumo (português)
The present study aims to understand the importance and impact of teaching Brazilian Sign Language (Libras) to hearing children in early childhood education, analyzing it from a communicative and inclusive perspective. In this sense, the research question seeks to answer: How does teaching Libras to hearing children in early childhood education contribute to school inclusion and to social and cultural development during childhood? Accordingly, the general objective of this research is to highlight the significance of teaching Libras to hearing students, based on studies that demonstrate its importance for inclusive education. It investigates the application of Libras from early childhood education, analyzing how this application positively influences the school environment as well as social and cultural relations during childhood. The specific objectives are: a) To analyze the relationship between Libras and the
education of hearing children; b) To evaluate the benefits of teaching Libras from early childhood education for both hearing-impaired and hearing students; c) To investigate the contribution of Libras teaching to inclusion and dialogue among deaf students, hearing students, and educators; d) To identify barriers and challenges in implementing Libras teaching in early childhood education; e) To propose strategies for including Libras in the school curriculum starting from early childhood education. This research was conducted through a bibliographic review, and the studies revealed not only the importance of learning Libras but also how this language contributes to the development of inclusive communication from the early years of life.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
ROMAGNOLI, Marcela Eduarda. Ensino de Libras para crianças ouvintes na Educação Infantil. Orientador: Eliana Marques Zanata. 2024. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2024.
