Por uma geografia mais colorida: formação docente e práticas educativas nos anos iniciais

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dc.contributor.authorMaia, Diego Corrêa [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2023-08-28T18:36:54Z
dc.date.available2023-08-28T18:36:54Z
dc.date.issued2019-11-04
dc.description.abstractEsta pesquisa objetivou fortalecer o ensino de Geografia nos anos iniciais, através da proposição de um Curso de Formação docente, para professores pedagogos da rede municipal de ensino de Rio Claro (SP). Através da pesquisa etnográfica e dos postulados da Teoria Histórico-cultural, propusemos uma formação docente que contemplasse temas da Geografia, com destaque para o conceito de lugar. Com a utilização de vários dispositivos didáticos, tais como mapas mentais, imagens de satélite, história em quadrinhos, planetários de madeira e mapas vivenciais, entre outros, desenvolvemos e discutimos práticas pedagógicas que viabilizassem o processo de ensino e aprendizagem. Os resultados do curso de formação foram concretizados pela troca de experiências de atividades didáticas que já haviam sido aplicadas nas escolas, ou se iniciaram na formação. A valorização docente e o reconhecimento da importância do ensino de Geografia nos anos iniciais, foram os destaques da formação docente.pt
dc.description.abstractThis research aimed to strengthen the teaching of geography in the early years of school, by proposing a teaching refresher course, for educator teachers of the public education system managed by the municipal government of Rio Claro city (State of São Paulo). Through the ethnographic research and the postulates of the Historical-Cultural Theory, was proposed by the researches of the presente study a teaching refresher course that covered themes of geography, highlighting the concept of place. Through the use of various didactic devices such asmental maps, satellite images, comic books, wood planetariums, experiential maps, among others; were developed and discussed pedagogical practices that made teaching and learning process possible. The results of the teaching refresher course were accomplished by the exchange of experiences among the teachers who took the course. The teacher appreciation and the recognition of the importance of geography teaching in the early years, were the highlights of the teaching refresher course.en
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Departamento de Geografia e Planejamento Ambiental
dc.identifier.lattes5639903221161332
dc.identifier.orcid0000-0003-3286-9256
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/250500
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Uunesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectProfessores - Formaçãopt
dc.subjectGeografiapt
dc.subjectEtnologiapt
dc.subjectVivênciapt
dc.subjectTeachers, Training ofen
dc.subjectGeographyen
dc.subjectEthnologyen
dc.subjectPesquisa etnográficapt
dc.subjectGeografia nos anos iniciaispt
dc.subjectGeography in the early yearsen
dc.subjectEthnographic researchen
dc.subjectExperienceen
dc.titlePor uma geografia mais colorida: formação docente e práticas educativas nos anos iniciaispt
dc.typeTese de livre-docência
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claropt

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