Considerações sobre a saúde mental do professor da educação básica no período de 2021 a 2023: uma pesquisa a partir do Google Acadêmico

Abstract

Buscamos neste Trabalho de Conclusão de Curso apresentar uma pesquisa exploratória acerca da produção científica sobre a saúde mental de professores da educação básica, durante o período da pandemia de Covid-19. Além disso, descrever os principais agravantes ao bem-estar docente. Para tal, foi realizada uma revisão bibliográfica bem como a utilização da base de dados Google Acadêmico. Nossa busca abrangeu artigos publicados no período entre 2021 e 2023, que discorreram sobre o tema, através das palavras-chaves "professor", "saúde mental", "educação básica", "ensino remoto" e "ensino de biologia". Das buscas, resultaram oito artigos selecionados e fica evidente a lacuna de estudos acerca da temática. Os artigos analisados afirmam e investigam como as questões estruturais e sociais possuem desdobramentos à saúde, mental e física, dos educadores. Por meio desta análise foi possível determinar os principais problemas do Ensino Remoto Emergencial e a urgência de fomento e incentivo à formação continuada de professores.

The present Course Completion Paper (Graduation) presents exploratory research on the scientific production regarding the mental health of basic education teachers during the Covid-19 pandemic, aiming to describe the main aggravating factors to teachers' well-being. To achieve this, a bibliographic review was conducted using the Google Scholar database. The search encompassed articles published between 2021 and 2023 that discuss the topic through keywords such as "teacher," "mental health," "basic education," "remote teaching," and "biology teaching." Based on the results found in eight selected articles, there is a clear gap in studies on the explored theme. The analyzed articles affirm and investigate how structural and social issues impact the mental and physical health of educators. Through this analysis, it was possible to determine the main problems of Emergency Remote Teaching and the urgency of fostering and encouraging the continuous professional development of teachers.