Aspectos psicológicos na iniciação esportiva: uma visão sobre a aprendizagem do Karatê-Do

Abstract

Com a alta demanda tecnológica e facilidade de acesso de diversos conteúdos, as modalidades marciais ganharam espaço no século XXI. Sendo assim, à medida que esse espaço cresceu, juntamente ampliou-se o desejo do aumento de desempenho dos praticantes, por parte dos consumidores de tais práticas desportivas: os próprios praticantes, familiares, técnicos e patrocinadores. O desenvolvimento de uma carreira no mundo esportivo, pautada na iniciação até o alto rendimento, conta com diversos aspectos individuais que ao mesmo tempo podem-se assemelhar. Desta forma, é inegável que a Psicologia do Esporte está totalmente ligada ao entendimento de reações provocadas dentro da prática de tais modalidades, e que possui como missão, aliar à prática do atleta a seu bem estar emocional e o controle de suas emoções. A importância de investigar esse espectro emocional à cerca desta ciência, é reconhecida também pelo fato de que cada indivíduo reage de uma forma própria a cada situação ou estímulo. Visto isso, o presente trabalho teve como objetivo investigar ferramentas acerca dos aspectos culturais da modalidade e da psicologia, no processo de aprendizagem na fase de iniciação esportiva até o alto rendimento da modalidade marcial Karatê-Do. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura baseada em produções recentes e obras clássicas da área além de livros, artigos e monografias. Concluímos que na maioria das vezes a hierarquia presente no Karatê acaba por ser um indicador benéfico à aprendizagem, pelo fato dos professores e faixas-pretas, devido aos títulos e conhecimentos conquistados nos anos de prática, exercerem domínio sobre os menos graduados e seus aprendizados. Tal domínio, se não utilizado de forma pejorativa e em uma relação de subserviência dos alunos aos professores, pode vir a auxiliar no controle da aula, nos períodos de concentração, na harmonia entre os alunos e no desenvolvimento das habilidades psicológicas.

With the high technological demand and easy access to different contents, martial modalities gained space in the 21st century. Therefore, as this space grew, the desire to increase the performance of practitioners, on the part of consumers of such sports practices, increased: practitioners, family members, coaches and sponsors themselves. The development of a career in the sports world, based on initiation to high performance, has several individual aspects that at the same time can be similar. Thus, it is undeniable that Sport Psychology is totally linked to the understanding of reactions provoked within the practice of such modalities, and that its mission is to combine the athlete's practice with his emotional well-being and the control of his emotions. The importance of investigating this emotional spectrum around this science is also recognized by the fact that each individual reacts in a specific way to each situation or stimulus. In view of this, the present study aimed to investigate tools about the cultural aspects of the modality and psychology, in the learning process in the phase of sports initiation until the high performance of the martial modality Karate-Do. The methodology used was the literature review based on recent productions and classic works in the area in addition to books, articles and monographs. We conclude that in most cases the hierarchy present in Karate ends up being a beneficial indicator for learning, due to the fact that teachers and black belts, due to the titles and knowledge gained in the years of practice, exercise control over the less graduated and their learning. Such a domain, if not used in a pejorative way and in a relationship of subservience from students to teachers, can come to assist in class control, in periods of concentration, in harmony between students and in the development of psychological skills.