Material didático sobre as implicações do sistema estomatognático na produção dos sons da fala
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Data
2024-03-22
Autores
Orientador
Marino, Viviane Cristina de Castro 
Coorientador
Pós-graduação
Fonoaudiologia - FFC
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Introdução: A suscetibilidade de desvios na produção de sons da fala, em decorrência de alterações do sistema estomatognático, aponta para a necessidade de conhecimento dessa temática pelos graduandos em Fonoaudiologia. A construção de materiais didáticos é considerada um recurso facilitador para formação em Fonoaudiologia. Neste sentido, a construção de material didático sobre as implicações do sistema estomatognático na produção dos sons da fala pode representar um recurso facilitador para ampliar conhecimento na área de Motricidade Orofacial (MO). Objetivo: Desenvolver um material didático sobre as implicações do sistema estomatognático na produção dos sons da fala, identificar as evidências de validade baseadas no conteúdo e avaliar a aparência do material em ambiente virtual. Método: O desenvolvimento do material contou com a compilação de informações sobre sistema estomatognático e sua implicação na produção dos sons com base no levantamento bibliográfico de capítulos de livros, de Fonoaudiologia. O conteúdo acessado foi classificado em cinco categorias que foram exploradas e divididas em tópicos, utilizando Planilha Excel. Após, uma síntese foi feita para cada tópico e, quando necessário, os tópicos foram subdivididos. Posteriormente, recursos audiovisuais foram incorporados. A identificação das evidências de validade foi feita por 4 fonoaudiólogas especialistas em MO por meio de um formulário google. As especialistas analisaram o conteúdo do material utilizando uma escala Likert (4 pontos) e apresentaram sugestões para cada resposta. As respostas foram analisadas pelo cálculo da porcentagem de concordância entre as juízas e Índice de Validação de Conteúdo (IVC). Os tópicos com IVC inferior à 1 foram modificados e, após, reanalisados pelas especialistas. O material desenvolvido com seu conteúdo validado foi inserido em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), na plataforma Moodle. O material foi didaticamente organizado em módulos e sua aparência avaliada pelas 4 fonoaudiólogas, por meio de um formulário google, utilizando escala Likert (4 pontos) e oferecendo sugestões para cada questão. A análise das respostas foi realizada pelo cálculo da porcentagem de concordância. Os resultados de, no mínimo, 50% foram considerados adequados. Resultados: Quinze livros com 41 capítulos de Fonoaudiologia ou da especialidade MO e um capítulo de livro da área de linguística foram incluídos para a construção do material. A classificação em cinco categorias resultou na divisão de 14 tópicos e, após subdivisões e o acréscimo de um tópico, totalizou 20 tópicos. Na validação do conteúdo, 12 tópicos apresentaram concordância
igual a 1. Oito tópicos apresentaram concordância de 0,75 e, portanto, foram modificados, resultando na exclusão de um tópico e adequações em 7 tópicos que, por sua vez, apresentaram IVC igual a 1. O material com conteúdo validado foi inserido no Moodle e apresentado em 9 módulos. A aparência desses módulos foi avaliada, apresentando concordância igual ou superior a 50%, não sendo necessário reanálise. Conclusão: O material desenvolvido com conteúdo validado e disponibilizado em AVA poderá ser um importante recurso didático para alunos de graduação por ser de fácil acesso e oferecer informações que podem ampliar o conhecimento das alterações nas produções dos sons da fala relacionadas à área da MO.
Resumo (inglês)
Introduction: The susceptibility to deviations in speech sound production (SSP), result from alterations in the stomatognathic system, emphasize the necessity for undergraduates in Speech-Language Pathology (SLP) to acquire knowledge in this field. The development of didactic materials is deemed as facilitating resource for SLP education. In this context, the construction of didactic material about the implications of the stomatognathic system on the SSP may represent as a facilitative resource to broaden understanding in the field of Orofacial Myofunctional Therapy (OMT). Objective: develop didactic material of the implications of the stomatognathic system in SSP, identify content validity evidence, and assessing the appearance of the material in a virtual environment. Method: The development of the material involved compiling information on the stomatognathic system and the implications in SSP was based on a bibliographic survey of chapters from SLP books. The accessed content was categorized into five categories which were explored and divided into topics using an Excel spreadsheet. Later, a synthesis was created for each topic presented, and when was necessary, topics were subdivided. Following this, audiovisual resources were incorporated. The content validity evidence was identified by four SLP who were specialize in OMT through a Google form, analyzed the content of the material using the Likert scale (4 points) and provided suggestions for each response. The responses were analyzed by calculating the percentage of agreement and the Content Validation Index (CVI). Topics with a CVI below the score 1 were modified and after it, reanalyzed by the specialists. The developed material, validated for its content, was integrated into a virtual learning environment (VLE) on the Moodle platform. The material was didactically organized into modules and its appearance was evaluated by the four SLP through a Google form, utilizing a Likert scale (4 points), with suggestions provided for each question. The analysis of the responses was conducted by calculating the percentage of agreement. The results achieving at least 50% agreement were deemed satisfactory. Results: Fifteen books comprising 41 chapters of SLP or in the specialty of OMT, along with one chapter from a linguistic field book were included for the construction of the material. The classification into five categories resulted in the division of 14 topics, which after the subdivisions and addition of one topic, totaled 20 topics. In the content validation process 12 scored the concordance value of 1. Eight topics showed a concordance value of 0,75 and were consequently modified, resulting in the exclusion of one topic and adjustments in seven, which in turn achieved a CVI of 1. The material with the validated content was inserted into Moodle and presented into 9 modules. The appearance of these modules was evaluated, showing the agreement equal to or greater than 50%, and was not necessary to make reanalysis. Conclusion: The developed valid material available in a VLE could be used as an important didactic resource for undergraduate students due to its easy accessibility and offer information that can amplify the knowledge of alterations in SSP related to the field of OMT.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
GEREMIAS, Beatriz Campanine. Material didático sobre as implicações do sistema estomatognático na produção dos sons da fala. 2024. 136 p. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília, 2024.