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Publicação:
A metodologia de Freinet e sua utilização de ensino fundamental

dc.contributor.authorJesus, Amanda Silva [UNESP]
dc.contributor.authorIto, Claudemira Azevedo [UNESP]
dc.contributor.authorGonçalves, Ana Flavia Sousa [UNESP]
dc.contributor.authorKobayashi, Eric Leimi [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2017-01-02T15:40:06Z
dc.date.available2017-01-02T15:40:06Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEstas reflexões são frutos do trabalho realizado na EMEIF Ettore Marangoni em Presidente Prudente. Esta atividade foi aplicada a salas de terceira série, com visitas monitoradas a lugares de interesse histórico e cultural da cidade de Presidente Prudente. Um dos primeiros educadores a perceber a importância da ampliação do ensino aprendizagem para fora do ambiente escolar foi Célestin Freinet. Sua aponta caminhos para a reflexão da prática do professor e é alicerçada na postura diante da vida. Objetivos - Buscou-se a aplicação de preceitos de Freinet para melhor aproveitar as excursões promovidas pela Secretaria Municipal de Educação, pois para muitas crianças está é a única oportunidade de vivenciar espaços de interesse histórico e cultural do Município. A prática dessas saídas de campo sob os preceitos da aula-passeio idealizada por Freinet ajuda os alunos a entenderem a complexidade da realidade: as relações socioculturais e históricas que transformam a paisagem e os espaços. Metodologia- Obedeceu aos cinco passos indicados por Freinet. Inicialmente a motivação é desenvolvida no primeiro encontro com a sala, as crianças eram incentivadas a relatar sobre os espaços que conheciam e usavam no seu cotidiano, no segundo encontro, a preparação iniciava por uma apresentação dos espaços indicados pelas crianças no encontro anterior, enaltecendo as características destes espaços e o seu uso. A ação é o desenvolvimento da visita a lugares pré-determinados escolhidos pela contribuição na formação da criança. O prolongamento é o encontro posterior à saída a campo onde as crianças relatam a experiência fora da sala de aula, sempre valorizando as impressões e opiniões das crianças. A comunicação ocorreu por meio de desenho, nestes desenhos as crianças destacavam os pontos mais importantes das visitas. Conclusão - O conhecimento sobre o processo de transformação do espaço pelo homem, que ocorre conforme a sociedade se organiza econômica e socialmente e o homem é sujeito da construção destas transformações pode ser apreendida com visitas a áreas históricas ou museus na cidade. Para finalizar, a visitação planejada, organizada e reflexiva de lugares históricos, turísticos ou de características comuns pode auxiliar na compreensão e reflexão de muitas áreas de conhecimento, seja ela uma disciplina escolar, temas transversais e temáticas interdisciplinares. Assim o aluno passa a refletir sobre o seu cotidiano, a realidade local, aprende a observar e analisar o espaço vivido.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), Departamento de Geografia, Presidente Prudente, SP, Brasil
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), Departamento de Geografia, Presidente Prudente, SP, Brasil
dc.format.extent10092
dc.identifierhttp://www.inscricoes.fmb.unesp.br/publicacao.asp?codTrabalho=MTAwOTI=
dc.identifier.citationCONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 7., 2013, Águas de Lindólia. Anais... São Paulo: PROEX; UNESP, 2013, p. 09818
dc.identifier.file2013-10092-jesus.pdf
dc.identifier.lattes6542042233451955
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/146962
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.relation.ispartofCongresso de Extensão Universitária
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourcePROEX
dc.subjectFreinetpt
dc.subjectaula-passeiopt
dc.titleA metodologia de Freinet e sua utilização de ensino fundamentalpt
dc.typeTrabalho apresentado em evento
dspace.entity.typePublication
unesp.author.lattes6542042233451955
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudentept
unesp.departmentGeografia - FCTpt

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