Publicação: Produção textual no vestibular da UNESP (Universidade Estadual Paulista): uma análise discursiva
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Data
2023-08-18
Autores
Orientador
Galli, Fernanda Correa Silveira 
Coorientador
Daunay, Bertrand Marie Maurice
Pós-graduação
Estudos Linguísticos - IBILCE 33004153069P5
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Tese de doutorado
Direito de acesso
Acesso restrito
Resumo
Resumo (português)
Neste trabalho, inscrito na linha teórico-metodológica da Análise do Discurso de linha francesa
(doravante, AD), especialmente referente às reflexões de Michel Pêcheux, temos como proposta
analisar os modos de textualização dos discursos que emergem nas provas de redação para o
ingresso no vestibular da UNESP (Universidade Estadual Paulista). Tomando como
materialidade discursiva os textos produzidos nesse contexto, procuramos descrever e
interpretar gestos de leitura e de interpretação do vestibulando durante (seu) processo de
produção textual-discursiva para, assim, compreender asformaçõesideológicas e discursivas em
que se inscreve. Pela análise de textos que atingiram nota máxima no vestibular da UNESP para
entrada no ano universitário de 2017, cujo tema foi “A riqueza de poucos beneficia a sociedade
inteira?”, apresentamos alguns percursos de leitura de candidatos a esse exame, considerando,
como ponto de partida, o conceito de paráfrase e de polissemia, teorizado por Eni Orlandi. Pelo
nosso olhar (também afetado pela subjetividade), descrevemos o modo como o vestibulando se
posiciona a respeito da proposta temática abordada nessa prova de redação. Conforme a análise
demonstra, há dispersão de leituras, a qual pode ser discutida por meio de regularidades que
constituem os textos.Vemos que, ao se inscrever, o sujeito é afetado pela ilusão de se comunicar
com um sentido único, mas é constituído, inevitavelmente, pela contradição, pelo equívoco,
como prevê a teoria discursiva. Compreendemos que o equívoco não significa um
acontecimento a ser observado de forma negativa ou até mesmo taxativa, como assim o fazem
teorias aliadas a valores normativo-prescritivos. Pelo contrário: esses equívocos são
constitutivos - da língua e do sujeito - ambos atravessados pela ideologia. Dessa maneira,
procuramos demonstrar que não existem garantias de univocidade e de estabilização do
discurso, o que pode ser observado por alguns pontos de deslizamentos, por meio dos quais
esse vestibulando deixa rastros de sua constituição histórico-ideológica, demonstrando, assim,
a pluralidade dos gestos de leitura. Por meio desses gestos plurais, procuraremos descrever e
demonstrar os diferentes efeitos de sentido da produção discursiva dos vestibulandos
Resumo (francês)
Dans ce travail, inscrit dans la ligne théorique-méthodologique de l’analyse du discours
française, surtout les réflexions de Michel Pêcheux, notre proposition est analyser les modes de
textualization des discours qui emergent dans les épreuves écrites d’admission aux examens
d’entrée à l’université de l’UNESP (Université de l’état de São Paulo). En prenant comme
matérialité discursive les textes produits dans ce contexte, nous cherchons à décrire et à
interpréter les gestes de lecture et d'interprétation du candidat au cours de (son) processus de
production textuelle-discursive pour ainsi comprendre les formations idéologiques et
discursives dans lesquelles il s'inscrit. À partir de l’analyse des textes qui ont obtenu les
meilleures notes au concours d'entrée à l'UNESP pour l'année universitaire 2017, dont le thème
était " La richesse de quelques-uns profite-t-elle à l'ensemble de la société ? ", nous présentons
quelques parcours de lecture des candidats à ce concours, en considérant, comme point de
départ, le concept de paraphrase et de polysémie, théorisé par Eni Orlandi. A travers notre
regard (également affecté par la subjectivité), nous décrivons la manière dont le candidat au
examen d’entrée a l’université, connu au Brésil comme “vestibular”, se positionne par rapport
à la proposition thématique abordée dans cette épreuve d'écriture. Comme le montre l'analyse,
il y a une dispersion des lectures, qui peut être discutée à travers les régularités qui constituent
les textes. Nous voyons que, en s'inscrivant, le sujet est affecté par l'illusion de communiquer
avec un sens unique, mais il est constitué, inévitablement, par la contradiction, par l'équivoque,
comme le prévoit la théorie discursive. Nous comprenons que l'équivoque ne signifie pas qu'un
événement doit être observé de manière négative ou même taxative, comme le font les théories
alliées aux valeurs normatives-prescriptives. Au contraire, ces équivoques sont constitutives -
du langage et du sujet - tous deux traversés par l'idéologie. Ainsi, nous cherchons à démontrer
qu'il n'y a pas de garanties d'univocité et de stabilisation du discours, ce qui peut être observé
par certains points de glissement, à travers lesquels ce candidat laisse des traces de leur
constitution historique et idéologique, démontrant ainsi la pluralité des gestes de lecture. A
travers ces gestes pluriels, nous cherchons à décrire et à démontrer les différents effets de sens
de la production discursive des candidats pré-universitaires
Resumo (inglês)
In this work, inscribed in the theoretical-methodological line of the French discourse analysis
(hereafter AD), especially the reflections of Michel Pêcheux, we propose to analyze the
discourses that emerge in the writing tests for the entrance to the vestibular of UNESP
(University of São Paulo’s state). Taking as discursive materiality the texts produced in this
context, we seek to investigate and describe some gestures of reading and interpretation of the
vestibular student during his process of textual-discursive production in order to understand his
ideological and discursive formations. By analyzing texts that achieved top marks in the
UNESP vestibular for entry into the 2017 university year, whose theme was "Does the wealth
of a few benefit the whole society?", we will present some reading paths of candidates for this
exam, especially considering, as a starting point, the concept of paraphrase and polysemy,
theorized by Eni Orlandi. Through our look (also affected by subjectivity), we will describe
how the vestibular student inscribes his or her position regarding the thematic proposal
addressed in this writing test. As the analysis will show, there is a dispersion of readings, which
can be perceived through regularitiesthat materialize during the development of the texts. Thus,
we see that, when inscribing, the subject is affected by the illusion of communicating with a
single meaning, but is inevitably constituted by contradiction, by equivocation, as already
predicted by the discursive theory. We understand that equivocation does not mean an event to
be observed in anegative or even taxive way, as theories allied to normative-prescriptive values
do. On the contrary: these equivocations are constitutive - of the language and the subject - both
crossed by ideology. Thus, we seek to demonstrate that there are no guarantees of univocity
and stabilization of the discourse, which can be observed by some pints of sliding, through
which this vestibular students leaves traces of its historical and ideological constitution, thus
demonstrating the plurality of reading gestures. Through these plural gestures, we seek to
describe and demonstrate the different effects of meaning of the discursive production of the
vestibular students.
Descrição
Palavras-chave
Análise do discurso, Sujeito, Vestibulando, Produção textual, Leitura, Formação ideológica, Formação discursiva, Analyse du discours, Sujet, Pré-universitaire, Production textuelle, Lecture, Formation idéologique, Formation discursive, Discourse analysis, Subject, Vestibular student, Textual production, Reading, Ideological formation, Discursive formation
Idioma
Português
Como citar
SILVA, T. V. Produção textual no vestibular da UNESP (Universidade Estadual Paulista): uma análise discursiva. 2023. 191p. Tese (Doutorado em Linguística) - Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, Unesp, São José do Rio Preto, São Paulo, 2023
