Museu/universidade: educação patrimonial a serviço da comunidade
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Data
2013
Autores
Faccio, Neide Barrocá [UNESP]
Baron, Cristina Maria Perissinoto [UNESP]
Alves, André Felipe [UNESP]
Vieira, Douglas Henrique [UNESP]
Merchiori, César Francisco [UNESP]
Matheus, Eduardo Pereira [UNESP]
Cerdeira, Gabriel Loschiavo [UENSP]
Luz, Juliana Aparecida Rocha [UNESP]
Passos, Thiago de Moraes dos [UNESP]
Salomão, Luzia Carolina Bezerra [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Neste trabalho apresentamos as ações desenvolvidas no âmbito do Projeto Museu/Universidade: educação patrimonial, que buscam envolver a sociedade em atividades de educação patrimonial divulgando o conhecimento produzido na universidade na área da arqueologia. O desenvolvimento desse trabalho tem por objetivo a conscientização para a valorização do patrimônio cultural. O projeto tem utilizado como referencial teórico-metodológico a pesquisa-ação (THIOLLENT, 1998). Essa metodologia envolve oficinas, palestras, processos participativos de tombamento e curadoria. O termo patrimônio cultural exprime uma representação da cultura e procura contemplar o maior número de pessoas. O patrimônio cultural é formado por bens móveis ou imóveis que tenham ligação com fatos memoráveis da história do país, ou apresentem valor arqueológico, etnográfico, bibliográfico ou artístico. Até meados do século XX, o único método de preservação desses bens então considerado era o tombamento, que nem sempre priorizava as expressões culturais dos diversos grupos étnicos, valorizando mais o aspecto estético dos objetos ou os interesses das elites. Décadas depois, passa-se a valorizar as manifestações de cunho popular atribuindo-lhes valor cultural, diminuindo a essência elitista do conceito de patrimônio. O conceito constitucional de patrimônio cultural abrange os bens arqueológicos, históricos, arquitetônicos, artísticos e imateriais. Quando um povo conhece o seu patrimônio cultural e se identifica com ele, passa a respeitá-lo e a valorizá-lo. Como resultado do projeto em tela podemos citar a preservação do conhecimento sobre as manifestações culturais, pois só se valoriza o que se conhece, sendo muito difícil dar valor ao desconhecido. As ações e projetos de extensão, cuja natureza é a extroversão do conhecimento, ou seja, a presença da universidade para fora dos seus "muros" (físicos e sociais), são de suma importância na constituição de uma academia influente na mudança do quadro social crítico que temos no país. Isso porque a atuação da universidade deve pautar-se na capacidade de intervenção que atinja fatores essenciais, capazes de definir a manutenção ou alteração da realidade a médio e longo prazos. O projeto possui 20 executores entre professores, bolsistas e voluntários. O projeto atendeu no ano de 2013, 7.800 pessoas (crianças, adultos e terceira idade).
Descrição
Palavras-chave
Patrimônio cultural, Extroversão do conhecimento, Museu
Como citar
CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 7., 2013, Águas de Lindólia. Anais... São Paulo: PROEX; UNESP, 2013, p. 09901