Sinalário digital em libras como apoio para o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
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Data
2024-02-29
Autores
Orientador
Zanata, Eliana Marques 
Coorientador
Pós-graduação
Docência para Educação Básica - FC 33004056091P0
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso restrito
Resumo
Resumo (português)
A tecnologia no ensino da Matemática apresenta-se como temática neste estudo. O objetivo geral foi criar e aplicar um jogo interativo desenvolvido para computadores, caracterizado como um sinalário em Libras envolvendo as habilidades com números e as quatro operações fundamentais estudadas na disciplina de Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos foram: a) validar o uso de tecnologias no ensino da Matemática, por meio do sinalário; b) verificar a possível contribuição do sinalário para o processo de ensino e aprendizagem e a aquisição da Libras no ensino da Matemática, oportunizando a aprendizagem interativa da Matemática em Libras de forma lúdica. A metodologia utilizada envolveu a abordagem qualitativa; a coleta de dados decorreu da aplicação do jogo com o uso de protocolos de avaliação; o jogo foi submetido à validação social por meio da análise criteriosa de dois juízes, sendo um professor de sala de recursos para surdos e um professor surdo; as aplicações foram gravadas em vídeo e anotações foram feitas em diário de campo; participaram dois estudantes surdos matriculados em uma escola municipal no interior do estado de São Paulo; foram realizados cinco encontros, de forma individual, com duração de cerca de 40 minutos cada encontro. Os resultados apontaram para grande aceitabilidade por parte dos participantes, envolvimento com a tarefa e apropriação dos conceitos desenvolvidos no jogo referentes a adição e subtração
Resumo (inglês)
Technology in the teaching of Mathematics is presented as the theme in this study. The general objective was to create and apply an interactive game developed for computers, characterized as a signage in Libras involving number skills and the four fundamental operations studied in the subject of Mathematics in the early years of Elementary School. The specific objectives were: a) to validate the use of technologies in teaching Mathematics, through signage; b) to verify the possible contribution of signposts to the teaching and learning process and the acquisition of Libras in the teaching of Mathematics, providing opportunities for interactive learning of Mathematics in Libras in a playful way. The methodology used involved a qualitative approach; data collection resulted from the application of the game using evaluation protocols; the game was submitted to social validation through careful analysis by two evaluators, a resource room teacher for the deaf and a deaf teacher; the applications were recorded on video and notes were made in a field diary; two deaf students enrolled in a municipal school in the interior of the state of São Paulo participated; Five meetings were held individually, each meeting lasting around 40 minutes. The results pointed to great acceptability on the part of the participants, involvement with the task and appropriation of the concepts developed in the game regarding addition and subtraction
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
CASARIN, Tatiana Vieira Pleti. Sinalário digital em libras como apoio para o Ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Orientadora: Eliana Marques Zanata. 2024. 60 f. Dissertação (Mestrado em Docência na Educação Básica) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Bauru, 2024.