Experiências com retratos na arte-educação infantil

Abstract

A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, não apenas no que diz respeito às habilidades e criatividade, mas também na formação de sua identidade, valores e compreensão do mundo ao seu redor. Neste contexto, arte-educação surge como um espaço de permissão para expressar emoções e pensamentos de forma expandida, é onde se manifesta liberdade criativa e reflexão, com potência de promover uma visão mais respeitosa e inclusiva das diversas formas de representação. Este trabalho surge de experiências pontuais na arte-educação em contexto informal, a partir da disparidade de realidades sociais, proponho uma abordagem espontânea, combinando novos referenciais com práticas de desenho como um experimento reflexivo e de auto-observação.

Early childhood education plays a fundamental role in children's development, not only concerning skills and creativity but also in shaping their identity, values, and understanding of the world around them. In this context, art education emerges as a space that permits the expression of emotions and thoughts in an expanded manner; it is where creative freedom and reflection manifest, with the potential to promote a more respectful and inclusive view of diverse forms of representation. This work stems from specific experiences in informal art education within different social realities. I propose a spontaneous approach, combining new frameworks with drawing practices as a reflective experiment and self-observation.