Aplicabilidade da Prática Corporal "Esporte Orientação" no Espaço Escolar

Abstract

A investigação aqui apresentada tem como o objeto de pesquisa a verificação de um produto pedagógico elaborado para promover vivências do Esporte Orientação no espaço escolar. O estudo privilegiou o diálogo entre o Esporte Orientação, a Educação Física e a Educação Ambiental, destacando as relações entre os estudantes e o espaço escolar, buscando responder à problemática: É possível o ensino do Esporte Orientação nas aulas de Educação Física Escolar (EFE)? O objetivo geral foi analisar a aplicabilidade da Cartilha elaborada para o Esporte Orientação, e a perspectiva desta prática corporal no contexto escolar, entre seus limites e possibilidades. Com base na abordagem Crítico - Superadora, enquanto compreensão teórica na área da EFE, o estudo se classifica como descritivo qualitativo, seguindo os seguintes passos metodológicos: Revisão de literatura, pesquisa com Survey e análise temática dos conteúdos coletados. Os sujeitos da pesquisa foram quatro (4) professores de Educação Física, sendo que três professores lotados em escolas da 8ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), e um professor da 10ª CRE da Rede Municipal da Cidade do Rio de Janeiro. A revisão literatura foi realizada em diversas fontes, tais como livros, artigos em periódicos especializados, leis, diretrizes e parâmetros legais, com a finalidade de compreender os assuntos relacionados as prática corporais em ambientes naturais e suas possibilidades para as aulas de EFE. Para adquirir os dados foram aplicados dois questionários; o primeiro apresentando perguntas fechadas com objetivo de fazer uma diagnose sobre as condições para a aplicação da cartilha. Após aplicação da cartilha foi aplicado o segundo questionário de perguntas abertas para avaliar o material didático. Os dados foram analisados a partir da identificação de categorias e conceitos norteadores interconectados, e análise conforme informações fornecidas pelos sujeitos da pesquisa. Os resultados da pesquisa revelam que a Cartilha proporcionou aos professores, possibilidades pedagógicas para apresentar o Esporte Orientação, e tornando viável a prática do mesmo no ambiente escolar. Apesar dos objetivos alcançados, compreendeu-se a incompletude desta pesquisa, e que a continuação dessas discussões será imprescindível para o aprofundamento teórico e prático desta temática.

The research presented here has as its object of research the verification of a pedagogical product elaborated to promote experiences of Orienteering Sport in the school space. The study privileged the dialogue between Orienteering Sport, Physical Education and Elementary/Middle School, highlighting the relations between students and the school space, seeking to answer the problem: It is possible to teach Orienteering Sport in School Physical Education (EFE) classes? The general objective was to analyze the applicability of the booklet prepared for Orienteering Sport, and the perspective of this corporal practice in the school context, among its limits and possibilities. Based on the Critical - Overcoming approach, as a theoretical understanding in the area of EFE, the study is classified as qualitative descriptive, following the following methodological steps: Literature review, survey research and thematic analysis of the collected contents. The research subjects were four (4) Physical Education teachers, with three teachers working in schools of the 8th Regional Education Coordination (CRE), and one teacher from the 10th CRE of the Municipal Network of the City of Rio de Janeiro. The literature review was carried out in several sources, such as books, articles in specialized journals, laws, guidelines and legal parameters, in order to understand the subjects related to body practices in natural environments and their possibilities for EFE classes. Two questionnaires were applied to acquire the data; the first presenting closed questions in order to make a diagnosis about the conditions for the application of the booklet, after application of the booklet the second questionnaire of open questions was applied to evaluate the didactic material. The data were analyzed based on the identification of interconnected categories and guiding concepts of analysis according to information provided by the research subjects. The results of the research reveal that the Booklet provided teachers with pedagogical possibilities to present the Orienteering Sport, and making its practice feasible in the school environment. Despite the objectives achieved, the incompleteness of this research was understood, and that the continuation of these discussions will be essential for the theoretical and practical deepening of this theme.