Detailing and reflections on occupational therapy in the process of school inclusion

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Data

2018

Autores

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Pós-graduação

Curso de graduação

Título da Revista

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Editor

Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional

Tipo

Artigo

Direito de acesso

Acesso abertoAcesso Aberto

Resumo

Descrição

Palavras-chave

Occupational Therapy, Inclusion, Early Childhood Education, Special Education, Children with Special Educational Needs

Idioma

Inglês

Como citar

Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional, v. 26, n. 02, p. 381-397, 2018.

URI

http://hdl.handle.net/11449/212266

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