Educação inclusiva: gestão, professores, comunidade: definindo papéis

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dc.contributor.authorCarneiro, Relma Urel Carbone [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-07-15T18:28:08Z
dc.date.available2015-07-15T18:28:08Z
dc.date.issued2012
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Departamento de Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
dc.format.extent159-169
dc.identifierhttp://www.fclar.unesp.br/#!/instituicao/administracao/divisao-tecnica-academica/apoio-ao-ensino---staepe/laboratorio-editorial/publicacoes/revistas-e-periodicos/doxa/doxa-v16/
dc.identifier.citationDoxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação, v. 16, n. 1, p. 159-169, 2012.
dc.identifier.issn1413-2060
dc.identifier.lattes4107755396897795
dc.identifier.orcid0000-0002-8961-3617
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/124984
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofDoxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação
dc.rights.accessRightsAcesso restrito
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectInclusão escolarpt
dc.subjectFormação de professorespt
dc.subjectGestão inclusivapt
dc.titleEducação inclusiva: gestão, professores, comunidade: definindo papéispt
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes4107755396897795
unesp.author.orcid0000-0002-8961-3617
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências e Letras, Araraquarapt
unesp.departmentPsicologia da Educação - FCLARpt

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