A aprendizagem cooperativa (ac) como estratégia didática durante a disciplina 'o ensino de ciências e biologia com ênfase nas relações entre ciência, tecnologia e sociedade': relato de uma experiência no ensino superior
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Data
2014
Autores
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)
Tipo
Trabalho apresentado em evento
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
O presente trabalho provém da experiência didática do autor durante o 2º semestre de 2013 como docente responsável pela disciplina intitulada “O ensino de Ciências e Biologia com ênfase nas relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade” (vinculada ao Estágio Curricular Supervisionado), ministrada ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Estadual. Tem por objetivo divulgar e partilhar, junto à comunidade acadêmica e docente, algumas estratégias didático-metodológicas fundamentadas na Aprendizagem Cooperativa (AC), que podem ser utilizadas por professores, em diferentes níveis de ensino, ao se discutir a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) por meio de Controvérsias Sociocientíficas (CS) no ensino de Ciências e Biologia.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2.; CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 12., 2011, Águas de Lindóia. Anais 2. Congresso Nacional de Professores 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2014. p. 1-13
