O uso da calculadora como ferramenta de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

A tecnologia vem evoluindo a cada dia e a sociedade sofre relação direta com esses avanços. Dentro da sociedade a escola tem papel fundamental na valorização da cultura como um todo, e se ela está passando por modificações, a escola também precisa se adequar a essa nova realidade. Apesar de ser uma tecnologia antiga, a inserção da calculadora como recurso pedagógico nas aulas de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental pode ser uma forma de diminuir a diferença entre a tecnologia utilizada fora da sala de aula e dentro da mesma. O professor tem papel essencial nessa modificação, através de formação contínua ele pode buscar subsídios para proporcionar ao seu aluno oportunidades fascinantes de aprendizado. A calculadora oportuniza ao aluno uma maneira de aprender sem que o foco principal seja a aplicação de conceitos matemáticos e reconhece que seus conhecimentos prévios devem ser valorizados Através dessa pesquisa realizada por meio de levantamento bibliográfico, na base de dados Capes, tendo como objetivo principal a investigação de como os estudos abordam se a calculadora está sendo inserida no ambiente escolar e a maneira que está sendo utilizada nas aulas de matemática dos anos iniciais, e também as vantagens dos alunos quando tem acesso a esse recurso em sala de aula.

Technology is evolving every day and society is directly related to these advances. Within society, the school has a fundamental role in valuing culture as a whole, and if it is undergoing changes, the school also needs to adapt to this new reality. Despite being an old technology, the inclusion of the calculator as a pedagogical resource in mathematics classes in the early years of elementary school can be a way to reduce the difference between the technology used outside the classroom and inside it. The teacher has an essential role in this modification, through continuous training he can seek subsidies to provide his student with fascinating learning opportunities. The calculator provides the student with a way to learn without the main focus being the application of mathematical concepts and recognizes that their prior knowledge should be valued. investigation of how studies address whether the calculator is being inserted in the school environment and the way it is being used in mathematics classes in the early years, and also the advantages of students when they have access to this resource in the classroom.