Diante de uma década : um olhar crítico para a efetivação da Política Nacional de Estágio e seus rebatimentos.
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Data
2024-06-05
Autores
Orientador
Oliveira, Cirlene Aparecida Hilário da Silva 
Coorientador
Pós-graduação
Serviço Social - FCHS
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Tese de doutorado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
A pesquisa de doutorado ora apresentada tem por objetivo analisar os rebatimentos da Política Nacional de Estágio em Serviço Social, em seus dez anos de implementação por meio do Estado da Arte, através das teses e dissertações dos Programas de Pós-graduação vinculados as UFA’s filiadas a ABEPSS e que são reconhecidos pela CAPES. Configurou-se como objetivo específico a análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de graduação das referidas UFA’s, buscando identificar como o estágio supervisionado está organizado e se estão em consonância com as Diretrizes Curriculares da ABEPSS e, principalmente, se a PNE contribuiu para a elaboração ou revisão dos respectivos projetos pedagógicos. Também compôs como parte da pesquisa, os periódicos vinculados aos Programas de Pós-graduação em Serviço Social e áreas afins que tinham como tema o estágio supervisionado e/ou supervisão de estágio e/ou a Política Nacional de Estágio. Esses três momentos da pesquisa do Estado da Arte contribuíram para a realização da triangulação da análise, onde percebemos como o objeto de pesquisa (a Política Nacional de Estágio) está contribuindo e sendo apropriada pelos cursos e pela categoria, seja como objeto de investigação ou como embasamento para a qualificação do estágio supervisionado em Serviço Social. Percebemos que, dialeticamente, o estágio supervisionado toma outra dimensão e significado na formação acadêmico-profissional em Serviço Social, principalmente a partir da sua concepção nas Diretrizes Curriculares: apesar de sempre estar presente no Serviço Social desde sua gênese, é a partir das DC’s que o estágio é maior problematizado, estando na vanguarda do debate e fóruns de organização da categoria, especialmente na qualificação do projeto de formação acadêmico-profissional, onde a ABEPSS historicamente é a protagonista desse processo. Neste sentido, a PNE é produto da organização política e dos acúmulos acadêmico-profissional e científico da categoria, mas também os avanços que a PNE traz no seu bojo tem contribuído para a defesa da qualidade do estágio supervisionado em Serviço Social. Dessa forma, a temática é tensa, contraditória e dialética: nota-se os avanços e a importância do estágio supervisionado na práxis profissional, diante da dimensão investigativa e interventiva da categoria, mas ainda carece de avanços na preservação do lugar que o estágio deve ocupar na formação em Serviço Social. Esse terreno é aberto e está em constante mudança, enfrentando disputas de projetos de formação e de profissão, que se sustentam em projetos societários e de classe mais amplos. Como resultado da pesquisa realizada, apresentamos uma contribuição para a categoria ao identificar os nós problemáticos do estágio, suas contribuições na defesa do projeto de formação profissional construído coletiva e hegemonicamente pela categoria e principalmente, identificar as contribuições da PNE nesse processo e os pontos que merecem ser avançados e problematizados pela profissão.
Resumo (espanhol)
La investigación doctoral aquí presentada tiene como objetivo analizar las implicaciones de la Política Nacional de Pasantías en Servicios Sociales, en sus diez años de implementación a través del Estado del Arte, a través de las tesis y disertaciones de los Programas de Posgrado vinculados a las UFA afiliadas a la ABEPSS y que son reconocidas. por CAPES. El objetivo específico fue analizar los Proyectos Pedagógicos de las carreras de pregrado de las citadas UFA, buscando identificar cómo se organiza la pasantía tutelada y si están alineados con las Directrices Curriculares de la ABEPSS y, principalmente, si el PNE contribuyó a la preparación o revisión de los respectivos proyectos pedagógicos. Como parte de la investigación, también compuso publicaciones periódicas vinculadas a Programas de Posgrado en Trabajo Social y áreas afines cuya temática fue la pasantía supervisada y/o supervisión de pasantías y/o la Política Nacional de Pasantías. Estos tres momentos de la investigación del Estado del Arte contribuyeron a la triangulación del análisis, donde nos dimos cuenta de cómo el objeto de investigación (la Política Nacional de Pasantías) está contribuyendo y siendo apropiado por los cursos y la categoría, ya sea como objeto de investigación o como base para la calificación de prácticas tuteladas en Trabajo Social. Nos dimos cuenta de que, dialécticamente, la pasantía supervisada cobra otra dimensión y significado en la formación académico-profesional en Trabajo Social, principalmente desde su concepción en los Lineamientos Curriculares: a pesar de estar siempre presente en el Trabajo Social desde su génesis, es a partir de las CD que la pasantía está más problematizada, estando a la vanguardia de los foros de debate y organización de categorías, especialmente en la calificación del proyecto de formación académico-profesional, donde la ABEPSS ha sido históricamente protagonista de este proceso. En este sentido, el PNE es producto de la organización política y del cúmulo académico-profesional y científico de la categoría, pero los avances que el PNE trae en su seno también han contribuido a defender la calidad de las pasantías supervisadas en Trabajo Social. Así, el tema es tenso, contradictorio y dialéctico: se pueden constatar avances y la importancia de la pasantía supervisada en la praxis profesional, dada la dimensión investigativa e intervencionista de la categoría, pero todavía falta avanzar en preservar el lugar que ocupa la práctica profesional. La pasantía debe ocupar en la formación en Trabajo Social. Este terreno está abierto y cambia constantemente, enfrentando disputas sobre proyectos de formación y profesión, que están respaldados por proyectos sociales y de clase más amplios. Como resultado de la investigación realizada, presentamos un aporte a la categoría identificando los nodos problemáticos de la pasantía, sus aportes en la defensa del proyecto de formación profesional construido colectiva y hegemónicamente por la categoría y, principalmente, identificando los aportes del PNE. en este proceso y los puntos que merecen ser avanzados y problematizados por la profesión.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
WALHERS, Maicow Lucas Santos. Diante de uma década: um olhar crítico para a efetivação da Política Nacional de Estágio e seus rebatimentos. 2024. 271 f. Tese (Doutorado em Serviço Social) – Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Franca, 2024.