Competência digital nos cursos de pedagogia da Unesp

Abstract

A competência digital se tornou um assunto muito relevante no momento atual, o acesso aos meios digitais vem se tornando cada vez mais presente no dia a dia por conta dos novos meios eletrônicos. Esta pesquisa tem como questão verificar se a Unesp tem preparado os estudantes de Pedagogia no que diz respeito à competência digital. A pesquisa realizada se encontra em um âmbito qualitativo devido a sua natureza exploratória, interpretativa e descritiva, se tratando também de uma pesquisa documental pois envolveu a coleta e análise de documentos. Os os primeiros resultados encontrados foram quais campus possuem o curso de Pedagogia, no total foram encontrados seis. A etapa seguinte foi verificar a presença de disciplinas sobre competência digital em cada um dos cursos e como resultado foram encontradas seis disciplinas, e apenas um campus apresentou mais de uma disciplina. Com os resultados encontrados foi possível perceber que o objetivo da grande maioria das disciplinas está focado na parte teórica, deixando em falta material com o foco prático. O preparo dos futuros profissionais de pedagogia no momento de sua formação é uma boa forma de se tornar as pessoas competentes no âmbito digital, pois na maioria das vezes o contato inicial com a tecnológica ocorre na escola.

Digital competence has become a very relevant subject at the current time, access to digital media is becoming increasingly present in everyday life due to new electronic media. This research aims to verify whether Unesp has prepared Pedagogy students with regard to digital competence. The research carried out is in a qualitative scope due to its exploratory, interpretative and descriptive nature, and is also documentary research as involved the collection and analysis of documents. The first results found were which campuses have the Pedagogy course, in total six were found. The next step was to check the presence of subjects on digital competence in each of the courses and as a result six subjects were found, and only one campus presented more than one subject. With the results found, it was possible to see that the objective of the vast majority of disciplines is focused on the theoretical part, leaving material with a practical focus missing. Preparing future pedagogy professionals during their training is a good way to become digitally competent people, as most of the time their initial contact with technology occurs at school.