Apresentação
O REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL UNESP tem como objetivo armazenar, preservar, divulgar e permitir o acesso aberto a documentos científicos, acadêmicos, artísticos, técnicos, bem como dados e plano de gestão produzidos por pesquisadores e estudantes da UNESP.
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Tutoriais de autoarquivamento
Teses e Dissertações https://hdl.handle.net/11449/251424
Trabalho de conclusão de residência (TCR) https://hdl.handle.net/11449/251298
Relatório de pós-doc https://hdl.handle.net/11449/255961
Tipos de Materiais
Artigo: 115219 Dissertação de mestrado: 34588 Tese de doutorado: 19061 Trabalho de conclusão de curso: 16061 Trabalho apresentado em evento: 10597 Resumo: 6776 Resenha: 3092 Capítulo de livro: 1457 Editorial: 1045 Carta: 854 Livro: 582 Patente: 514 Errata: 355 Nota: 314 Podcast: 277 Tese de livre-docência: 214 Dado de pesquisa: 133 Trabalho de conclusão de residência: 85 Boletim: 78 Revista: 74 Plano de gestão de dados: 54 Jornal: 34 Data paper: 31 Objeto educacional: 29 Relatório: 28 Anais: 16 Biografia: 8 Relatório de pesquisa: 7 Tutorial: 4 Partitura: 2 Regulamento: 1 Relatório de pós-doc: 1 Vídeo: 1
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Submissões Recentes
Análise da diversidade funcional em um gradiente de precipitação na bacia amazônica a partir de modelagem de vegetação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-03-20) Pereira, Guilherme Gutierrez ; Lapola, David Montenegro ; Benine , Ricardo Cardoso 
; Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
; Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) O gradiente pluviométrico decrescente oeste-leste da bacia amazônica determina o padrão de distribuição de espécies de plantas para cada região. Por sua vez, como esse gradiente determina a diversidade funcional, e seus componentes, ainda precisa ser melhor explorado. O presente trabalho avaliou como a diversidade funcional e seus componentes, se distribuem pelo gradiente de precipitação em 3 regiões (noroeste, centro e sudeste) da bacia amazônica. Para tal, foram utilizadas simulações feitas a partir do modelo de vegetação trait-based denominado CAETÊ (CArbon and Ecosystem functional Trait Evaluation model), em que atributos funcionais de folhas, tronco e raiz foram selecionados para análises dos componentes da diversidade funcional (riqueza, divergência e uniformidade). A partir desses atributos, encontramos que o quadrante sudeste apresentou maior riqueza (344% maior em atributo de folha em relação ao quadrante noroeste); maior uniformidade funcional (33% maior em atributo de raiz em relação ao quadrante noroeste); e menor divergência funcional (37% menor em atributo de folha em relação ao quadrante central). Além disso, o quadrante sudeste apresentou maior dissimilaridade funcional em relação aos outros quadrantes (92% dissimilar em atributo de raiz em relação ao quadrante noroeste). Dessa forma, menores taxas de precipitação e maior sazonalidade nessa região podem alterar a sua composição de atributos funcionais, tornando a região sudeste mais heterogênea por apresentar maior amplitude no espaço funcional, indo de encontro a composição de espécies sempre verde, semidecíduas, decíduas e herbáceas encontradas na região. Por fim, este estudo abre espaço para futuras análises visando compreender como outros fatores bióticos e abióticos podem alterar a diversidade funcional ao longo da bacia amazônica, e como interferências antrópicas e alterações climáticas podem impactar a diversidade da floresta.
Padronização da produção de pó de veia safena magna descelularizada e liofilizada para uso em cultura celular
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-04-30) Lôpo, Stefany Mesquita ; Bertanha, Matheus
Introdução: Na prática cirúrgica cardiovascular é bem estabelecido a realização de procedimentos cirúrgicos de pontes, enxertos ou bypass, para o tratamento da doença obstrutiva aterosclerótica. O ideal seria a substituição por um vaso sanguíneo com as mesmas características, o que não é possível na maior parte das vezes, utilizando como alternativa um fragmento da veia safena magna autóloga. Contudo, existem pacientes que se encontram na impossibilidade de autotransplante e, nestes casos, a engenharia de tecidos pode beneficiá-los através da produção de substitutos vasculares a partir de um arcabouço (scaffold) e células tronco autólogas. A produção de bioscaffolds têm evoluído, mas ainda apresenta gargalos no controle da nano e macroestrutura para a obtenção de arcabouços com características físico biológicas que mimetizam o tecido vascular. Objetivo: Produzir o pó da veia safena magna humana insuficiente descelularizada (VSMd) por liofilização, caracterizar quimicamente e testar o material em cultura celular, para uso do mesmo como biomaterial em engenharia de tecidos. Metodologia: As veias safenas magnas foram descelularizadas com o agente dodecil sulfato de sódio (SDS), em concentração de 2% por duas horas sob agitação. A qualidade do procedimento foi avaliada por análise histológica e de DNA residual. Para a obtenção do pó de VSMd foi realizada a técnica de liofilização, à vácuo e a frio, para então pulverizar o material obtendo-se um pó. A partir deste material foi realizada a quantificação de resíduo do agente descelularizante através do método de determinação do complexo SDS e azul de metileno em clorofórmio, que pode ser quantificada pela avaliação da densidade óptica. Foi realizada a descrição química do pó de VSMd através de estudo de proteômica, utilizando análise por cromatografia líquida de alta eficiência associada a espectrometria de massas. A fim de avaliar a citotoxicidade do pó de VSMd foi realizado dois ensaios colorimétricos, um utilizando o brometo tetrazólio (MTT) e o outro o corante vermelho neutro (NR). Foi realizado ainda uma avaliação do comportamento do pó da VSMd como facilitador de adesão celular e formação de culturas tridimensionais in vitro. Nos ensaios de cultura celular, o material foi avaliado em duas condições, diluído em ácido acético e diluído em meio de cultura Dulbecco’s modified Eagle’s (DMEM). Resultados: Foi obtido o pó de VSMd através da metodologia proposta e observou-se uma esterilização eficiente por UV. As análises de qualidade de descelularização por histologia e quantificação de DNA apresentação uma boa descelularização, contudo foi identificado uma concentração de SDS residual considerável na amostra. A partir dos testes de cultura celular observou-se uma boa proliferação das células VERO (células comerciais imortalizadas da linhagem derivado do rim do macaco verde africano, vervet), nas diluições de 15% e 12,5% para o pó de VSMd diluído em ácido acético, e nas diluições de 5% e 2,5% para o pó diluído em DMEM. Em ambos os experimentos as células se proliferaram sobre e em volta dos grânulos de VSMd. Conclusão: A partir do estudo realizado foi possível realizar a padronização da produção do pó de VSMd, foi identificado que a maior parte das proteínas da amostra possuem função estrutural e o material em cultura celular demonstrou que não é citotóxico para as células.
Contribuciones a la formación sociopolítica de futuros profesores de ciencias en el contexto colombiano: hacia una utopía posible
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2025-06-24) Enrique Hoyos, Nelson ; Nardi, Roberto ; García Arteaga, Edwin German
; García Arteaga, Edwin German This research examines the contribution of sociopolitical education to the initial training of science teachers. The teachers are considered agents capable of increasing their knowledge through intentional and systematic strategies that enables them to assume an active role in transforming social inequality conditions. The school is identified as a conducive environment for building a more humane and equitable society. Furthermore, scientific knowledge is recognized as a human activity that facilitates the understanding of socioscientific phenomena, thereby contributing to the consolidation of critical perspectives.
In this research, a content analysis of the main documents of three physics education programs in Colombia was conducted. It was evident that, generally, these pedagogical projects are based on the perspective of technical rationality, with some elements of practical rationality, regarding the training of future graduates. The results of this study highlighted the need to integrate aspects aimed at promoting sociopolitical education in future science teachers within the curricula of initial training programs. Therefore, the implementation of a course titled "The Sociopolitical Education of Science Teachers" was proposed, with objectives and scopes designed to discuss the conception of school, the role of the teacher, and scientific knowledge. Through class recordings, reflective journals of students, and semi-structured interviews, the question was formulated: "How does the sociopolitical education course for science teachers provide future teachers with the opportunity to strengthen their reflexive identity?" The analyses identified the potential of creating a course with intentional and systematic actions so that future teachers progressively advance in levels of reflexivity and critical thinking that reflects their sensitivity to social conditions and their actions to transform them. The importance of introducing strategies such as case studies, reflective pairs, and writing reflective journals, in the context of these training course, was validated. This enhanced the reflexive identity of the future teacher. The empirical evidence allowed for theoretically and methodologically constructing the sociopolitical education component in the physics education program, through five nodal courses that visualize the epistemological references that make up this vision of training for the future physics teacher, who reconstructs their education under the utopia of a society .possible for all.
Os saberes docentes e o uso das tecnologias na educação infantil no contexto pós-pandemia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-05-27) Oliveira Silva, Joice de ; Silva, Jackson Gois da
; Silva, Jackson Gois da A utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação tem sido reconhecida como uma necessidade formativa importante dos
professores, que durante a pandemia evidenciou-se de forma preponderante. Com o recente momento histórico vivido pelo mundo todo devido a pandemia de Covid-19, que impôs o isolamento social e a indispensável utilização das TDIC, os sistemas de ensino se viram despreparados, e na Educação Infantil (EI), esse contexto
demonstrou-se ainda mais desafiador, levando os docentes em busca de formação. Neste cenário, a presente pesquisa teve como objetivo investigar qual a percepção
dos professores da EI em relação aos Saberes Docentes construídos durante a pandemia para a utilização das TDIC. De forma específica, identificar a mobilização e
construção de novos Saberes Docentes para o uso da TDIC, assim como analisar como ocorreu esse processo de internalização, se no âmbito do domínio ou apropriação. Para isso, tomamos como referencial teórico o conceito dos Saberes Docentes que nesta pesquisa são apresentados por autores como Maurice Tardif
(2014), Clermont Gauthier (2013), Selma Pimenta (2012) e Lee Shulman (1987), juntamente com o apoio a Teoria da ação mediada de James Wertsch (1998). A
pesquisa é de abordagem qualitativa, e os dados foram coletados com os professores de 03 escolas de EI (creche e pré-escola) de um município no interior do estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados foram a entrevista semiestruturada e o questionário identificado. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual
Discursiva (ATD). Os resultados mostraram por meio da percepção dos professores da EI, que estes mobilizaram saberes já internalizados para lidarem com as TDIC
durante a pandemia, no entanto, a maioria construiu novos Saberes Docentes. Além disso, identificamos que a maioria dos docentes passaram a ter o domínio das TDIC, mas ainda não alcançaram a apropriação destas ferramentas, pois atualmente não conseguem integrá-las de forma significativa para as crianças pequenas em sua prática pedagógica pós-pandemia.
Ergonomia e biossegurança em estudantes de odontologia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-06-07) Peña Téllez, Maria Elizabeth ; Saliba, Tânia Adas
; Saliba, Tânia Adas O cumprimento das normas de biossegurança no consultório odontológico garante a saúde de profissionais e pacientes. Nesta pesquisa o objetivo foi avaliar o uso de equipamentos de proteção individual (EPIs); a adoção de medidas de biossegurança e posturas ergonômicas por acadêmicos de odontologia durante a prática, em clínica de ensino após a introdução de protocolos pela COVID-19. O estudo transversal, descritivo e exploratório envolveu três fases: na primeira, realizou-se uma revisão integrativa sobre o uso dos EPI (equipamentos de proteção individual) antes e depois da pandemia; na segunda fase, foram realizados inquéritos com os participantes sobre conhecimento e preparo para emprego das medidas de biossegurança estabelecidas no protocolo diante a pandemia da COVID-19, uso de equipamentos de proteção individual e as dificuldades enfrentadas, tempo de trabalho e presença de dor musculoesquelética. Na terceira fase, foram realizadas observações com tomadas fotográficas durante o atendimento de pacientes em clínica de ensino, as fotografias foram avaliadas de acordo as normas ISO/FDI e pelo método RULA para determinar o nível de risco ergonômico. A pesquisa foi conduzida em estudantes de odontologia (n=97) de uma Instituição de Ensino Superior pública. Foram incluídos no estudo estudantes regularmente matriculados que já cursavam disciplinas clínicas e, que realizavam atividades de prática clínica antes do período da pandemia COVID-19. No total, 75 estudantes responderam ao inquérito e 84 participaram das tomadas fotográficas. Observou-se que 92,00% dos alunos consideraram o seu nível de preparação suficiente para empregos das novas medidas de biossegurança; 57,33% relataram dificuldade em manter uma postura ergonômica com uso dos EPI; 74,67% sentiram-se cansados e 85,33% relataram dor musculoesquelética após os tratamentos. Do total de participantes, 62,67% disseram ter tido um aumento no tempo de trabalho; 82,67% expressaram dificuldade em se comunicar com o paciente; 78,67% afirmaram que óculos de proteção e protetor facial dificultavam a visualização das estruturas bucais e 78,77% relataram ter apresentado lesões cutâneas. Em relação à análise fotográfica, baseada nas normas preconizadas pela ISO/FDI, as maiores porcentagens de postura incorreta foram observadas no pescoço, coluna cervical e nos membros superiores. A pontuação obtida no método RULA variou entre 6 e 7 pontos, indicando o nível de alto risco ergonômico. Com os resultados obtidos foi elaborado um produto técnico sobre ergonomia em odontologia em formato de manual. Conclui-se que os estudantes de odontologia estão preparados para adotar as novas medidas de biossegurança após a pandemia de COVID-19. As principais dificuldades relatadas com a introdução dos protocolos de biossegurança foram relacionadas a comunicação com o paciente, visualização das estruturas bucais e aumento do tempo de trabalho.