Apresentação

O REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL UNESP tem como objetivo armazenar, preservar, divulgar e permitir o acesso aberto a documentos científicos, acadêmicos, artísticos, técnicos, bem como dados e plano de gestão produzidos por pesquisadores e estudantes da UNESP.

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Acesso Aberto

O Acesso Aberto envolve a disponibilização da produção intelectual online, sem custos, podendo ter algumas restrições com relação à utilização dessa produção. Possibilita maior visibilidade do trabalho dos autores, aumenta a acessibilidade dos leitores, ampliando o impacto da universidade e de sua produção intelectual sobre a sociedade.

Tutoriais de autoarquivamento

Teses e Dissertações  https://hdl.handle.net/11449/251424

Trabalho de conclusão de residência (TCR)  https://hdl.handle.net/11449/251298

Tipos de Materiais

 

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Submissões Recentes

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ItemTrabalho de conclusão de curso
Análise de um capítulo de um livro didático voltado para a EJA
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-06-05) Maaz, Laíza ; Schio, Rúbia Barcelos Amaral
A Matemática é um assunto crucial e fundamental na vida de qualquer indivíduo e ela está presente em atividades dos seres humanos desde a antiguidade, sendo necessário saber usá-la e interpretá-la até os dias atuais. Com o avanço da tecnologia e das informações é importante que professores se mantenham atualizados também, para que o ensino seja contextualizado e, consequentemente, de compreensão mais acessível, lembrando que estes aspectos se aplicam também na Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino em que este trabalho está focado. Nesta modalidade, a duração do curso é menor, o conteúdo a ser trabalhado deve ser objetivo, claro e não infantilizado, fazendo com que o aluno sinta prazer em aprender, evitando-se (ou ao menos minimizando) a evasão escolar. Nesta perspectiva, é importante ressaltar, também, o uso de materiais didáticos adequados para este público. O presente trabalho visa estudar um dos mais importantes materiais didáticos na escola, o Livro Didático voltado para a Educação de Jovens e Adultos, dando ênfase ao capítulo “Você, Mídia e Matemática”, analisando seu conteúdo, contextualização, interdisciplinaridade e a contribuição para o ensino e a aprendizagem dos alunos da EJA. A metodologia qualitativa foi escolhida para oandamento da pesquisa, tendo a pesquisa documental como a principal fonte de pesquisa. Ao longo da análise, mais especificamente na lista para aplicar os conhecimentos deste capítulo, encontra-se três dos seis cenários para investigação que esclarece Ole Skovsmose, autor que embasa grande parte deste trabalho. Os desafios oferecidos aos alunos nas atividades apresentadas são limitados, o que reduz as oportunidades de aprendizado, pois não abrange diversas experiências e níveis de dificuldade, e também não permite que o aluno tenha espaço para explorar os mais variáveis assuntos. É crucial que os exercícios se envolvam em todos os cenários de investigação, a fim de aumentar a fundamentação intelectual e cognitiva do aluno, incentivando também uma abordagem que valorize a multiplicidade da sala de aula, isso ajuda a formar cidadãos mais críticos, reflexivos e habilidosos em pensar, raciocinar e resolver problemas.
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ItemPlano de gestão de dados
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ItemTrabalho de conclusão de curso
Impactos das mudanças climáticas na distribuição geográfica dos vetores das leishmanioses: uma revisão da literatura
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-06-04) Lucas, Caroline Luiza ; Zuben, Claudio José Von ; Ferraz, Luana Martins
Os vários cenários de mudanças climáticas globais para os próximos 100 anos indicam possibilidades de impactos significativos, devido às emissões de gases do efeito estufa (GEE), tais como: dióxido de carbono, metano e óxido nitroso, CO2, CH4 e N2O, respectivamente. Dentre estes impactos, podem ser citados o aumento da temperatura, modificações nos padrões de chuvas e alterações na distribuição de extremos climáticos (exemplo: secas, inundações, penetração de frentes frias e tempestades severas). Nesse sentido, doenças transmitidas por vetores são particularmente suscetíveis às mudanças ambientais e climáticas, uma vez que sua ocorrência depende do balanço ecológico entre diferentes espécies envolvidas nos ciclos de transmissão. No caso das leishmanioses, os flebotomíneos, que podem agir como vetores da doença, são afetados especialmente pelas precipitações, umidade e temperatura. Um dos impactos das mudanças climáticas na ecoepidemiologia das leishmanioses é a expansão da distribuição geográfica dos vetores. Dessa forma, o projeto teve como objetivo analisar como as mudanças climáticas estão ampliando a distribuição geográfica dos vetores das leishmanioses, através de uma revisão sistemática da literatura. Foram também considerados diferentes aspectos dos vetores, diferentes formas da doença e seus sintomas, além dos ciclos de vida dos protozoários. O corpo amostral do trabalho foi composto por 31 artigos, mas somente 18 foram analisados. Artigos que não tinham nenhuma relação com o tema “Leishmanioses” ou “Mudanças Climáticas” foram descartados. Foi dada preferência para os artigos de 2020 a 2024 e a grande maioria foi selecionada no banco de dados Athena Unesp, pois em outras plataformas poucos artigos foram encontrados. Os resultados mostraram que a temperatura e umidade são variáveis importantes na ecologia dos vetores das leishmanioses e o aquecimento global pode expandir as áreas de ocorrência dos flebotomíneos, aumentando a prevalência da doença.
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ItemTese de doutorado
Perspectivas de interdisciplinaridade em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio: uma formação baseada no agir comunicativo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-02-26) Alves, Guilherme Gonçalves ; Assis, Alice
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, criados pela lei n⁰ 11.892 de 29 de dezembro de 2008, oferecem prioritariamente cursos técnicos integrados ao Ensino Médio devido a uma necessidade social de formação para o mercado de trabalho e geração de renda. Tais cursos integram uma formação básica, técnica e crítica e surge uma demanda, por parte dos professores, de como realizar essa integração de forma a contribuir para o processo de aprendizagem do aluno. Tal demanda norteia este trabalho, buscando o entendimento se a integração pode ser considerada como uma interdisciplinaridade, ou ao contrário, aplicada ao contexto em que os cursos estão inseridos, O IFSULDEMINAS – campus Muzambinho. Trata-se de um estudo que tem como objetivo analisar o processo de interdisciplinaridade em Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio a partir dos projetos pedagógicos dos cursos e da comunicação dos professores com base na racionalidade comunicativa de Habermas, por meio da tentativa de criação de um grupo de estudos, do entendimento do contexto e da estrutura curricular dos cursos. O embasamento teórico para a comunicação dos professores foca na teoria da interdisciplinaridade, sob a ótica de Ivani Fazenda, Olga Pombo e Nilson Machado, na busca do consenso entre os professores participantes pautado na teoria do agir comunicativo e nas esferas públicas proporcionadas pela realidade dos cursos integrados. Os dados foram registrados por meio de questionários, registros de áudio e registro de trocas de mensagens entre os participantes. Os resultados mostraram a importância das intersecções entre o Instituto Federal, a interdisciplinaridade e a Teoria do Agir Comunicativo como parte fundamental da integração nos cursos integrados, do processo de desenvolvimento das ações práticas dos professores e da contribuição para uma formação técnica, crítica, social e humana para os alunos.
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ItemTese de doutorado
Diferentes plantas hospedeiras alteram a suscetibilidade de Spodoptera frugiperda (Lepidoptera: Noctuidae) ao SfMNPV e modulam os seus parâmetros de desenvolvimento e fisiológicos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2024-05-02) Santos, Ana Letícia Zéro dos ; Rossi, Guilherme Duarte
A lagarta-do-cartucho, Spodoptera frugiperda (J.E. Smith, 1797) (Lepidoptera: Noctuidae), é uma importante praga agrícola, polífaga e de ampla distribuição mundial. Em função de características biológicas de S. frugiperda e de particularidades do sistema de cultivo de algodão, milho e soja no Brasil, infestações de S. frugiperda podem causar prejuízos nas três culturas. No manejo de S. frugiperda, um dos métodos de controle é o uso de Spodoptera frugiperda multiple nucleopolyhedrovirus (SfMNPV; Baculoviridae: Alphabaculovirus), um bioinseticida à base de baculovírus. Considerando que o consumo de diferentes plantas pode impactar a suscetibilidade de herbívoros a entomopatógenos bem como o desenvolvimento e a fisiologia dos herbívoros, o presente trabalho foi realizado para investigar a influência das plantas de algodão, milho e soja sobre a suscetibilidade de S. frugiperda ao SfMNPV. Também foram investigados parâmetros de desenvolvimento e dos sistemas digestivo e imunológico de lagartas de S. frugiperda alimentadas com as diferentes plantas e expostas às CL50’s de SfMNPV obtidas nas diferentes condições de alimentação. Em termos de suscetibilidade ao SfMNPV, observou-se que a CL50 de SfMNPV foi superior para lagartas de S. frugiperda alimentadas com milho (6,36x107) em relação às CL50’s observadas para lagartas alimentadas com algodão (2,96x107) e soja (2,62x107). O consumo de plantas de milho implicou em maior peso de lagartas em 7 dias após início da alimentação, menor período larval, maior atividade de fenoloxidase na hemolinfa e maior atividade de fosfatase alcalina no intestino médio em relação aos mesmos parâmetros observados em lagartas alimentadas com algodão ou soja. Após exposição ao SfMNPV, aumentos na atividade de lisozima e na quantidade de hemócitos totais pode ser observado apenas em lagartas alimentadas com folhas de milho. Os efeitos das modulações fisiológicas observadas tanto pelo consumo de diferentes alimentos como pela exposição ao SfMNPV são discutidos para auxiliar o entendimento da maior CL50 observada para lagartas alimentadas com folhas de milho.